校内各教学单位：

根据学校对新进教师入职培养的要求及相关工作安排，教师教学发展中心组织评估与督导专家对2018年教师系列新进教师的培养情况进行了考核，包括教师参加微格教学训练的情况、教学培训（含网络在线学习）情况、授课前教学准备情况（包括教案、讲义、PPT等），并于10月20日-21日对相关教师具备的授课能力和水平进行了评估。参加本次培养考核的52名教师，36人通过考核并取得主讲教师资格，1人“不通过”；另有6人未完成微格训练、9人教案评阅不合格，均取消教学能力测评资格。

从考核情况来看，大部分培养对象具备独立承担本科课堂教学任务的能力，但教案编写情况相对较差，存在的主要问题有：

1.经过微格教学训练的教案章节无论是形式还是内容都比较规范，其余章节的编写质量偏弱；

2.部分教案未按照教务处新的授课教案格式规范和编写要求进行撰写；

3.部分新教师对教学大纲、教案、教学设计的理解不到位，对教学过程的实施缺乏系统思考，教学设计只是教学内容的简单罗列（或者是类似于讲稿的文本），有的是类似于教学流程的描述，且部分“设计”可操作性差；

4.部分教学设计过于简略，未能体现针对每次课的教学内容和教学目的具体组织和实施的方案；

5.部分教案要素不全，如无实验教学设计、无时间分配、无课后延伸、无辅导答疑、无课后小结等。

6.提交的47份教案中，14份课程教学大纲的“执笔人”为新教师本人，5份没有编写时间；26份大纲不是最新版大纲，制订时间在2013-2018年的有16份，2019版大纲有10份。

针对以上情况，现将考核结果（见附件1）和经过汇总、整理的专家意见、教师网络在线学习情况反馈给各单位（具体意见将以邮件形式发送至各单位书记、院长、教学副院长的常用邮箱），并作如下工作安排：

1.请各单位参考反馈意见，采取有力措施，进一步规范教学文档的编写要求，并对相关教师进行进一步指导和帮扶，促进青年教师不断提升教学能力和水平。

2.未完成网络在线学习任务者，各单位务必将相关学习列入2021年度必须完成的在线学习任务，进行严格督学。

3.评阅合格但编写质量有待进一步提高的教案，相关教师应利用假期时间认真修改、完善。对其修改情况的检查分为校、院两级（名单见附件2），由学校检查的教案，经学院汇总电子版材料后，最迟2021年3月1日上午12点以前发送至教师教学发展中心邮箱swpu_jsjxfz@163.com；由学院检查的教案，各单位自行组织，2021年3月8日前将检查情况以书面形式报教师教学发展中心，学校将对教案整改情况和学院检查情况进行专项督导。

教学评估处（教师教学发展中心）

2020年11月25日